四川省青少年水?？平蹋ㄇ嗌窨h）基地活動(dòng)側(cè)記

來源：水土保持生態(tài)環(huán)境建設(shè)網(wǎng) 上傳日期:2018-07-24 打印本文章【字體】大中小

青青的山草木繁茂，綠綠的水清澈見底，“保護(hù)水土資源，人人爭當(dāng)生態(tài)守護(hù)人”的標(biāo)語在青山綠水間醒目而自然。沿石階鋪成的小路拾級(jí)而上，一路鳥語花香，沿途的水土保持科普長廊、四季園、生態(tài)修復(fù)區(qū)、小小氣象觀測站等，讓人在融入自然的和諧氛圍之時(shí)，深切地感受到水土保持教育在這里的實(shí)施與深化。這是6月15日筆者在四川省青神縣青少年水土保持科教基地看到的一幕。據(jù)基地負(fù)責(zé)人介紹，今年春夏為期3個(gè)月的青少年水土保持實(shí)踐教育活動(dòng)剛剛結(jié)束，青神縣學(xué)道街小學(xué)的1000多名孩子在完成教育實(shí)踐后已經(jīng)順利返校。水土保持教育正在這個(gè)小小的基地上發(fā)揮最大的作用，在青少年的身上生根、發(fā)芽。

基地：水土保持教育的搖籃

青神縣水利局局長楊益民向記者介紹：“在省水利廳、水保局的大力支持下，該基地于2004年10月正式建成。截止目前，省財(cái)政共投入資金50萬元，完成了水土保持生態(tài)園、小小氣象站、水土流失觀測站、水土保持科普宣傳長廊、多媒體教學(xué)室等20余項(xiàng)工程建設(shè)?！?/FONT>

為了貫徹水土保持宣傳教育從娃娃抓起的理念，基地以縣學(xué)道街小學(xué)3—6年級(jí)的孩子為培養(yǎng)目標(biāo)，每年組織2000多名學(xué)生到基地開展水土保持學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，目前已經(jīng)有一萬多名青少年在這里接受了系列實(shí)踐教育。基地實(shí)踐開展學(xué)生往返步行、生活自理、團(tuán)結(jié)協(xié)作、參觀訪問、拉手聯(lián)誼、保護(hù)環(huán)境等活動(dòng)，寓教育與訓(xùn)練于趣味性之中。通過多媒體教學(xué)、典型工程參觀等，引導(dǎo)學(xué)生開展各種水土流失調(diào)查與探究實(shí)踐活動(dòng)，樹立保護(hù)水土資源的意識(shí)。近年來，基地教育成效明顯，愛到省、市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊譽(yù)，全省共有100多所小學(xué)到此參觀考察，凡到基地參觀的人無不感嘆：“這里是青少年水土保持教育的搖籃?！?/FONT>

學(xué)習(xí)：走進(jìn)水土保持世界

“看了這些形象的畫面，讓我們痛徹心扉，原來我們生活的土地承受著如此巨大的痛苦，我們?nèi)祟愓跒樽约褐圃熘薮蟮臑?zāi)難。保持水土，值得我們每一個(gè)人警醒?！边@是青神縣學(xué)道街小學(xué)五年級(jí)的葛佩珍同學(xué)在基地參觀了水土保持科普畫廊后發(fā)出的感嘆。觀看科普畫廊，接受水土保持教育，這是孩子們到基地的第一課。長達(dá)50米的科普畫廊，豐富的水土保持知識(shí)和觸目驚心的水土流失畫面，讓所有前來參與實(shí)踐活動(dòng)的孩子們看得津津有味，在老師的生動(dòng)講解下，孩子們更是受益匪淺。在這里，他們既可以了解到全國水土流失的現(xiàn)狀及治理成果、加劇的原因、水土流失的危害，又可以了解如何進(jìn)行林地、城市、道路水土保持等等。參觀完后，孩子們都會(huì)認(rèn)真完成老師的任務(wù)：用筆觸表達(dá)觀后感。許多孩子都會(huì)在此刻滿含深情地表達(dá)自己對(duì)破壞水土環(huán)境行為的憤恨和自己做好保持水土的心愿。

“坡改梯就是在坡地上沿等高線修建成田面平整，地邊有埂的臺(tái)階或地塊。坡改梯既能保持水土，又能創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值，你們瞧，這片梯地里全部種上了黃桷樹和桂花樹，并在樹下植上了草?！被貙?dǎo)師張柏松正在基地的坡改梯示范園向孩子們介紹坡改梯的知識(shí)。孩子們邊聽講解邊實(shí)地觀察，并認(rèn)真地做著記錄，坡改梯的知識(shí)形象地入腦入心?；剡€有網(wǎng)狀護(hù)坡示范園、生態(tài)四季園、坡面溝渠工程等，每一處都讓孩子們好奇，有效激發(fā)了他們認(rèn)識(shí)自然，探究水土保持原理的積極性。

為了讓孩子們系統(tǒng)掌握水土保持的基本知識(shí)，基地還分別針對(duì)3—4年級(jí)、5—6年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，組織編寫了一套水土保持科技教育教材（上下冊(cè)），由專職教師根據(jù)不同年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)選擇不同的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講授?；亟處熃?jīng)常組織討論、搶答競賽等，讓孩子們?cè)谛问蕉鄻拥膶W(xué)習(xí)教育中了解和掌握水土保持知識(shí)。

學(xué)習(xí)，讓孩子們走進(jìn)了水土保持世界，對(duì)這個(gè)廣闊空間的興趣越來越濃。

實(shí)踐：做個(gè)水土保持小能手

從城市走進(jìn)農(nóng)村，從課堂走向自然，平時(shí)在家嬌生慣養(yǎng)、備受呵護(hù)的孩子們?cè)谶@里真正實(shí)現(xiàn)了與大自然的親密接觸。

下雨過后，基地老師就帶著孩子們?nèi)ビ炅勘O(jiān)測器處察看降雨量。一天三次，孩子們要去參觀百葉箱，記錄溫度和濕度，再對(duì)三次不同的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較分析。還有一課就是孩子們的野外考察，登山、認(rèn)識(shí)植物、了解家鄉(xiāng)的變化，在實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)大自然和家鄉(xiāng)的熱愛之情油然而生。

網(wǎng)狀護(hù)坡中的植物是孩子們親手從山林里尋找，再移植栽種到這里的。他們還在老師的指導(dǎo)下，通過網(wǎng)上查尋等，弄清楚植物的名稱和性質(zhì)，為其貼牌、認(rèn)養(yǎng)：金鐵草、魚腥草、牛肋巴等等，每一種植物都成為孩子們親密的伙伴。第二次來基地的時(shí)候，他們都會(huì)去看看自己認(rèn)養(yǎng)的植物長得怎樣，在一種強(qiáng)烈的自豪感中孩子們愉快掌握了一項(xiàng)宏偉工程：如何在高速路兩側(cè)建設(shè)網(wǎng)狀護(hù)坡。

種植園里有孩子們親手種植的各種植物、蔬菜。在老師的指導(dǎo)下，孩子們從清理場地做起，除草、挖坑、栽種、澆水，每一項(xiàng)他們都親自參與，學(xué)著做，直到做得最好。他們?cè)趯?shí)踐水土保持的工程中真切地體會(huì)到要熱愛勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。

生態(tài)修復(fù)區(qū)、四季園、水土流失觀測站……每一處都留下了孩子們的足跡和辛勤的勞動(dòng)。一個(gè)個(gè)水土保持小能手正在悄然成長。

立志：放飛水土保持的理想

在教育與實(shí)踐的過程中，孩子們內(nèi)心的感動(dòng)日益強(qiáng)烈，對(duì)未來環(huán)境的危機(jī)感和責(zé)任感日益強(qiáng)烈。“我們深愛自己生活的土地，我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，保持水土?！标惡评ネ瑢W(xué)在自己的日記中這樣寫道。在參與基地實(shí)踐后，許多孩子都會(huì)把自己立志做生態(tài)守護(hù)人的愿望寫入日記中。

每年陽春三月，是參與基地實(shí)踐的孩子們最興奮的時(shí)刻，因?yàn)榛乩蠋熞M織他們開展制作風(fēng)箏、放飛風(fēng)箏比賽。孩子們把這項(xiàng)活動(dòng)稱為“放飛保護(hù)生態(tài)環(huán)境的理想”。竹做的骨架、紙做的風(fēng)箏，環(huán)保而生態(tài)。最后孩子們會(huì)在風(fēng)箏上畫上美麗的環(huán)保圖畫，寫上自己的心愿：“水是生命之源，土是生命之本”、“愛護(hù)環(huán)境，珍惜水土”、“保護(hù)地球就是保護(hù)我們的家園”，當(dāng)一個(gè)個(gè)美好的心愿隨著風(fēng)箏飛向蔚藍(lán)的天空，孩子們的志向也更加高遠(yuǎn)了。

基地實(shí)踐教育，讓孩子們從小樹立了保護(hù)水土資源，爭當(dāng)生態(tài)守護(hù)人的理念，并用的實(shí)際行動(dòng)踐行這一理念。2005年，基地學(xué)生們組織了一次母親河——岷江的污染調(diào)研實(shí)踐活動(dòng)，撰寫的調(diào)查報(bào)告《關(guān)于岷江河污染情況的考察報(bào)告》獲得了四川省第20屆青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)；2006年基地開展的“人人爭當(dāng)生態(tài)守護(hù)人”科技實(shí)踐活動(dòng)獲省優(yōu)秀活動(dòng)三等獎(jiǎng)。

四川省青少年水土保持科教（青神縣）基地——這個(gè)小小的基地如一棵茁壯成長的樹苗，正在陽光、雨露下不斷成長壯大、枝繁葉茂。我們相信，在大家的共同關(guān)注下，這棵樹定能開出繽紛美麗的教育之花。

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