近日，教育部、水利部、全國節(jié)約用水辦公室聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于建立中小學節(jié)水教育社會實踐基地和水土保持教育社會實踐基地 開展節(jié)水教育、水土保持教育的通知》(教基一函［2011］9號)，拉開了兩部聯(lián)合建立中小學水土保持教育社會實踐基地、進一步加強青少年水土保持教育的序幕。
    開展中小學水土保持教育，是貫徹落實《水土保持法》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于加快水利改革發(fā)展的決定》以及《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的要求。2011年3月1日施行的新《水土保持法》第六條規(guī)定：“各級人民政府及其有關(guān)部門應當加強水土保持宣傳和教育工作，普及水土保持科學知識，增強公眾的水土保持意識”。為加強中小學水土保持宣傳教育，發(fā)揮小拉拉大手作用，樹立全社會水土保持理念，水利部積極開展工作，推動水土保持進校園工作，全國涌現(xiàn)出福建全省、牡丹江和哈爾濱等水土保持進課堂等典型和模式。2004年起，水利部在全國開展了水土保持科技示范園區(qū)創(chuàng)建活動，要求把科技園區(qū)作為水土保持戶外教室，為中小學生走進水土保持、了解水土保持、參與水土保持提供平臺和基地。目前，全國已命名國家級水土保持科技示范園67個，分布在全國24 個省(區(qū)、市)，使中小學生和社會公眾有地方去看、去聽、去參與，增強了對水土保持的理解和認識。
    教育部與水利部開展中小學水土保持教育社會實踐基地共建活動，將有效整合部門資源，集合部門力量，形成合力，提升宣傳教育效益。中小學生通過水土保持教育社會實踐基地，將增強對國情水情的認識，加深對水土保持的理解，并通過小手拉大手、學校帶家庭、家庭聯(lián)社會，為在全社會牢固樹立水土保持和生態(tài)文明理念奠定基礎(chǔ)。