濕地生態(tài)教育亟待普及
來源： 水土保持生態(tài)環(huán)境建設網 上傳日期:2018-07-23 打印本文章 【字體】 大 中 小 “同學，你知道濕地嗎？”
“濕地？怎么寫？”
“不大清楚，草坪算不算？”
……
在南京大學，我們隨機向10位本科生提出同樣的問題，得到的答案出乎意料。在這次隨機調查中，有7位同學表示沒有學習過關于濕地的知識，有兩位同學曾在媒體上看到相關報道但仍不清楚其具體含義，只有一位同學提到沼澤是濕地的一種。
連大學生都不了解濕地，這樣的濕地知識普及狀況不由讓人發(fā)出一聲嘆息。在日前召開的南京國際濕地學術會議上，有關專家呼吁：保護濕地，普及教育當先行。
與我國濕地保護的緊迫性不相適應的是，人們對濕地價值的認知十分欠缺，專門從事濕地知識普及工作的專業(yè)人才也很少。這從學校的課程設置可見一斑。目前，國內高校的本科教育中還沒有濕地專業(yè)，只是到了研究生階段，才會在相關專業(yè)中涉及到濕地的研究。北京大學教授雷光春說，濕地與森林、海洋并稱為全球三大生態(tài)系統(tǒng)，我國高校在自然生態(tài)環(huán)境方面的課程，大多定位于森林與海洋生態(tài)系統(tǒng)。將課程定位于濕地生態(tài)系統(tǒng)的教學機構，卻屈指可數。
在學校缺少濕地生態(tài)教育的同時，我國濕地宣傳教育體系也不夠完善。雖然我國在實施濕地生物多樣性與可持續(xù)利用項目中，與聯合國開發(fā)計劃署、全球環(huán)境基金合作啟動了濕地宣傳教育計劃，但目前僅限于部分濕地保護示范區(qū)，覆蓋全國各地的宣傳教育網絡尚不健全。
專家認為，濕地保護需要公眾的參與，而公眾只有在了解濕地的重要性后，才會自覺地起來保護濕地。在我國南方沿海地區(qū)，人們砍伐紅樹林做薪材和建筑材料的現象很普遍。原因之一就是，老百姓對紅樹林防風消浪、固岸護堤、保護沿海農業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)的知識還不很了解。
可喜的是，我國的濕地教育已開始起步。一些世界自然資源保護組織配合我國政府，開展了中小學綠色教育行動，并在一些師范院校培訓生態(tài)教育師資，編寫生態(tài)教育教材，對孩子們進行教育。另外還有一些來自多所大學的“濕地使者”活躍在各地，將濕地保護與可持續(xù)利用的理念、知識、技術帶給當地的群眾和基層政府。據了解，有些高等院校也有了開設濕地生態(tài)專業(yè)的意向。
盡管如此，我國濕地生態(tài)教育離普及的目標還有一定的距離，尚需政府及社會各界的共同努力，在學校和社會建立濕地生態(tài)教育網絡，形成人人關心和保護濕地的良好風尚。
（新華社電）
(2002年11月04日第十一版)
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