光明日?qǐng)?bào)：牡丹江水土保持進(jìn)中小學(xué)課程
來(lái)源： 水土保持生態(tài)環(huán)境建設(shè)網(wǎng) 上傳日期:2008-12-03 打印本文章 【字體】 大 中 小前不久，黑龍江省牡丹江寧安市臥龍學(xué)校小學(xué)三年級(jí)學(xué)生張?jiān)阎鲃?dòng)認(rèn)養(yǎng)了學(xué)校旁邊山坡上的三棵綠樹(shù)，除了每周給小樹(shù)澆水、除草外，他還參加了學(xué)校組織的“護(hù)綠小分隊(duì)”。
雖是農(nóng)家孩子，但以前張?jiān)褜?duì)水土保持卻沒(méi)什么概念，他的改變是從學(xué)校開(kāi)設(shè)了“水土保持”課程之后開(kāi)始的。
“世界上只有三塊黑土地
，美國(guó)密西西比河是一塊，烏克蘭平原又是一塊，咱們東北是第三塊。黑土非常珍貴，應(yīng)當(dāng)好好保護(hù)。”張?jiān)颜f(shuō)。保持水土、保護(hù)黑土地的理念已經(jīng)在張?jiān)研闹性铝烁?
，美國(guó)密西西比河是一塊，烏克蘭平原又是一塊，咱們東北是第三塊。黑土非常珍貴，應(yīng)當(dāng)好好保護(hù)。”張?jiān)颜f(shuō)。保持水土、保護(hù)黑土地的理念已經(jīng)在張?jiān)研闹性铝烁?
讓娃娃樹(shù)立生態(tài)理念
今年新學(xué)期，牡丹江市25000名小學(xué)生，在開(kāi)學(xué)第一天領(lǐng)到了一本教材——《水土保持教育》。他們將用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間學(xué)完這門(mén)課。
把水土保持教育納入中小學(xué)課程，在牡丹江市已有十年。1998年，以青少年為主要對(duì)象的水土保持普及教育活動(dòng)在牡丹江北安小學(xué)起步，這在全國(guó)是第一家?；顒?dòng)的發(fā)起人、黑龍江省水土保持科學(xué)研究所牡丹江水土保持試驗(yàn)站站長(zhǎng)解培軍說(shuō)：“東北大約一百萬(wàn)平方公里的黑土地，表面上看沃土廣袤，但卻潛伏著嚴(yán)重的生態(tài)危機(jī)。”他告訴記者，幾十年來(lái)的亂墾濫伐導(dǎo)致牡丹江水土流失加劇。生態(tài)的憂(yōu)患意識(shí)和生態(tài)保護(hù)的基本知識(shí)應(yīng)從學(xué)校做起，通過(guò)水土保持教育，培養(yǎng)起孩子們初步的生態(tài)理念。
為推動(dòng)學(xué)校水土保持教育，讓娃娃從小樹(shù)立生態(tài)文明理念，牡丹江積極探索，創(chuàng)造性地提出了建立水土保持基點(diǎn)校，在兼顧全面的基礎(chǔ)上重點(diǎn)扶持基點(diǎn)校，通過(guò)基點(diǎn)校的典型和輻射作用，推動(dòng)全市學(xué)校水土保持教育開(kāi)展的模式。
牡丹江市水務(wù)局、教育局和團(tuán)市委等認(rèn)真總結(jié)推廣了北安小學(xué)開(kāi)展水土保持教育的經(jīng)驗(yàn)，在市政府的支持下，于2004年和2006年先后兩次共命名了20所水土保持基點(diǎn)校，北安、臥龍、立新等中小學(xué)被列入水土保持基點(diǎn)校名單。10年來(lái)，從最初一所學(xué)校擴(kuò)展至20所基點(diǎn)校，今年新學(xué)期又覆蓋到全市477所小學(xué)。期間，牡丹江市共有40萬(wàn)人次中小學(xué)生不同程度地接受了水土保持教育。
多樣化教育顯成效
在牡丹江海林市第一小學(xué)的實(shí)驗(yàn)室里，一個(gè)自制的水土流失模型吸引了記者的目光。模型由兩塊傾斜木板組成，在一塊傾斜的木板上，放著零散的砂石，另一塊則長(zhǎng)滿(mǎn)了青草。“把水倒在土壤上方，光禿的木板上，砂石順流而下，而另一塊木板上的土壤因被固定就減少了水土流失。”學(xué)生張博然一邊演示一邊說(shuō)。
“青少年的水土保持教育，不能一味灌輸，形式活潑多樣才能有好的收獲。”北安小學(xué)校長(zhǎng)武文艷說(shuō)，在牡丹江的很多中小學(xué)，水土保持教育已經(jīng)滲透到地理、政治、語(yǔ)文等課程中。地理課上，教學(xué)內(nèi)容結(jié)合環(huán)保內(nèi)容講授；語(yǔ)文課上關(guān)于水保的話(huà)題作文多姿多彩；生物課讓同學(xué)們了解土壤與植被的關(guān)系……師生們還創(chuàng)作了許多關(guān)于水土保持的拍手歌、漫畫(huà)、詩(shī)詞等。
除了課堂教育外，為了讓水保概念在孩子們的心靈真正生根開(kāi)花，牡丹江各中小學(xué)摸索出不少行之有效的教育方法，如建立水土保持雛鷹廣播站和“水保”學(xué)生社團(tuán)，成立“小小綠色水土保持科學(xué)研究院”，開(kāi)展小調(diào)查、小研究、小考察、小設(shè)計(jì)等活動(dòng)；開(kāi)展致學(xué)生家長(zhǎng)一封信、與學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)話(huà)活動(dòng)；開(kāi)展認(rèn)養(yǎng)一片綠地、認(rèn)養(yǎng)一棵樹(shù)木、建立一處水?；鼗顒?dòng)。
目前，牡丹江市共有紅領(lǐng)巾綠地達(dá)1000余處,青年林800余處,面積達(dá)2萬(wàn)多公頃；開(kāi)展“水保小監(jiān)督員”持卡監(jiān)督活動(dòng)，發(fā)放了2000份“水保小監(jiān)督員卡”，組織“水保小監(jiān)督員”走向街頭、社區(qū)、農(nóng)村，向社會(huì)公眾發(fā)放《水保法》和水保知識(shí)宣傳單……
“地球好比一個(gè)蘋(píng)果，人類(lèi)可利用的淡水資源只是其中的十六分之一，豐富多彩的活動(dòng)讓我們懂得了水土保持就在我們身邊。”寧安市臥龍學(xué)校六年一班學(xué)生劉尚寧說(shuō)。
小手拉大手，帶動(dòng)全社會(huì)
“學(xué)校開(kāi)展水土保持教育，通過(guò)多樣化的形式，讓孩子與家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)交流，在家庭中形成良好的水土保持觀念，在全社會(huì)形成環(huán)境保護(hù)觀念。廣泛深入的水土保持普及教育，在學(xué)生幼小的心靈中慢慢扎根，并轉(zhuǎn)化成孩子和家長(zhǎng)的實(shí)際行動(dòng)。”磨刀石鎮(zhèn)小學(xué)四年二班班主任張玉娟告訴記者。“小手拉大手”，正是牡丹江市開(kāi)展水土保持教育的一個(gè)重要理念。
臥龍學(xué)校六年二班學(xué)生朱淑紅說(shuō)：“我做了水土保持手抄報(bào)，給父母看了后，他們很受觸動(dòng)。以前家里冬天取暖都是上山砍柴，經(jīng)常破壞植被，現(xiàn)在父親不上山砍柴了，改燒干枯的蒿子取暖做飯。”
“由于水保觀念不強(qiáng)，以前鎮(zhèn)里經(jīng)常有農(nóng)民亂開(kāi)荒、破壞植被的現(xiàn)象。在水利、教育等有關(guān)部門(mén)推動(dòng)下，在中心小學(xué)建立水土保持教育基地，通過(guò)教育孩子帶動(dòng)家長(zhǎng)，保護(hù)好水土資源。幾年來(lái)取得明顯成效?，F(xiàn)在很多村民深受影響，承包了荒山種樹(shù)，既保持了水土，也有經(jīng)濟(jì)收入。”穆棱市磨刀石鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長(zhǎng)王大力說(shuō)。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，牡丹江市實(shí)施學(xué)校水土保持教育以來(lái)，教育學(xué)生40萬(wàn)人次，帶動(dòng)家庭30萬(wàn)戶(hù),全市亂開(kāi)濫伐破壞水土保持設(shè)施的情況明顯減少，保護(hù)水土意識(shí)明顯增強(qiáng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全市水土流失面積較1998年減少了近1/3。
記者 朱偉光 李慧 何平
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