（1）小學(xué)生水土保持社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容 水土保持基礎(chǔ)知識(shí)教育 編制水土保持宣傳教育圖冊(cè)。在教育基地贈(zèng)送給前來參觀實(shí)踐的小學(xué)生，讓孩子帶動(dòng)家長，進(jìn)而帶動(dòng)全社會(huì)積極參與水土保持社會(huì)實(shí)踐。廣泛深入的水土保持普及教育，在孩子幼小的心靈中慢慢扎根，并轉(zhuǎn)化成孩子和家長的實(shí)際行動(dòng)。 在每年3月份水土保持宣傳月、周、日期間，選派小學(xué)生代表和市區(qū)水土保持工作人員一起走上街頭，開展水土保持實(shí)地宣傳活動(dòng)，讓他們更加深入地為家鄉(xiāng)的生態(tài)建設(shè)做出積極努力。 水土保持社會(huì)實(shí)踐教育 參觀福州金山水土保持科教園。讓孩子們?cè)谟斡[中受到保護(hù)水土、愛我家鄉(xiāng)的實(shí)際教育。 在基地開展少先隊(duì)主題班會(huì)，內(nèi)容為：“從小學(xué)好本領(lǐng)，建設(shè)可愛家鄉(xiāng)”或“保護(hù)水土資源，建設(shè)秀美家園”。 在多媒體影音室觀看“水土流失危害”教育片，體驗(yàn)水土流失導(dǎo)致山洪、泥石流發(fā)生、發(fā)展的演示等內(nèi)容，讓學(xué)生親身感受到水土流失的危害性，搞好水土保持的重要性。 開展豐富多彩的暑假夏令營活動(dòng)，時(shí)間1天。內(nèi)容為：參觀水土保持最新圖片展覽；舉辦水土保持標(biāo)語硬筆、軟筆書法比賽，現(xiàn)場評(píng)選優(yōu)秀作品，發(fā)放獎(jiǎng)品；開展“我為基地做貢獻(xiàn)”活動(dòng)，親自參加基地的簡單體力勞動(dòng)，如：挖坑、運(yùn)土等。 在果實(shí)成熟季節(jié)，開展“親自采摘梨果，品嘗家鄉(xiāng)特產(chǎn)”活動(dòng)，讓孩子們切身體驗(yàn)到收獲的喜悅，感受到生態(tài)農(nóng)業(yè)給農(nóng)民們帶來的快樂和幸福。 同學(xué)們分小組回顧之前所介紹的園區(qū)內(nèi)包括的水土保持措施以及園區(qū)內(nèi)現(xiàn)有的果樹品種,加深對(duì)水土保持和植物的熱愛。 （2）中學(xué)生水土保持社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容 水土保持理論教育 學(xué)校每學(xué)期邀請(qǐng)水土保持專業(yè)人士1至2次到校開展水土保持科普知識(shí)講座，利用水土保持教育行動(dòng)專用電教室，定期組織學(xué)生觀看科普教育片，使學(xué)生全面了解目前環(huán)境資源問題，形成環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹立“保持水土，從我做起”的理念。 編制水土保持宣傳教育圖冊(cè)。在教育基地發(fā)放到前來參觀實(shí)踐的中學(xué)生手中，并聯(lián)合新聞媒體作現(xiàn)場導(dǎo)向宣傳，逐步擴(kuò)大宣傳效果。 讓學(xué)生帶動(dòng)家長，進(jìn)而帶動(dòng)全社會(huì)積極參與水土保持社會(huì)實(shí)踐。學(xué)校與基地開展的水土保持教育，通過多樣化的形式，讓孩子與家長交流切磋，在家庭中形成良好的水土保持觀念，在全社會(huì)形成環(huán)境保護(hù)觀念。廣泛深入的水土保持普及教育，在孩子心靈中產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，并轉(zhuǎn)化成孩子和家長的實(shí)際行動(dòng)，體現(xiàn)出學(xué)生帶家庭，學(xué)校聯(lián)社會(huì)，輻射全社會(huì)的宣傳教育功能。 在每年3月份水土保持宣傳月、周、日期間，選派中學(xué)生代表和市區(qū)水土保持工作人員一起走上街頭，開展水土保持實(shí)地宣傳活動(dòng)，讓他們更加深入地為家鄉(xiāng)的生態(tài)建設(shè)做出積極貢獻(xiàn)。 利用節(jié)假日及環(huán)境保護(hù)宣傳日大力開展水土保持宣傳教育活動(dòng)，為營造“保持水土，人人可為，人人有為，保護(hù)生態(tài)，從我做起，現(xiàn)在做起”共識(shí)，創(chuàng)設(shè)教育平臺(tái)。每學(xué)年在初、高中分別開展水土保持知識(shí)競賽一次，普及了水土保持的基本知識(shí)，強(qiáng)化了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 水土保持社會(huì)實(shí)踐教育 參觀福州金山水土保持科教園。在游覽中受到保護(hù)水土、愛我家鄉(xiāng)的實(shí)際教育。 在基地開展豐富多彩的暑假夏令營活動(dòng)，時(shí)間兩天。內(nèi)容為：請(qǐng)水土保持專家講解水土保持基礎(chǔ)知識(shí)，參觀水土保持最新圖片展覽；舉辦現(xiàn)場水土保持楹聯(lián)征集和水土保持標(biāo)語硬筆、軟筆書法比賽，現(xiàn)場評(píng)選優(yōu)秀作品，發(fā)放獎(jiǎng)品；開展“我為基地做貢獻(xiàn)”活動(dòng)，親自參加基地的體力勞動(dòng)，如：挖坑、抬土、搬運(yùn)等。 現(xiàn)場演示人工降雨，觀測侵蝕溝的發(fā)育過程，親自動(dòng)手量測徑流泥沙；通過手測法，判斷不同侵蝕強(qiáng)度土壤的質(zhì)地情況。讓同學(xué)直觀的觀察降雨后各個(gè)小區(qū)徑流產(chǎn)生的情況,了解徑流以及泥沙的產(chǎn)生與發(fā)展過程，增加他們的科普知識(shí)。 跑遍“神州大地”。實(shí)踐地點(diǎn)為園區(qū)內(nèi)的中華名特優(yōu)植物園，園中的“國界線”寬1.8米，“省界線”寬1.2米。在34個(gè)“省園”均設(shè)立打卡器，學(xué)生在入口處刷打卡器開始計(jì)時(shí)，跑遍34個(gè)“省園”，同時(shí)都刷卡，所用時(shí)間最短者優(yōu)勝。通過該活動(dòng)，科技增加實(shí)踐證明，要以最短時(shí)間取勝，不僅需要充沛的體力，還需要扎實(shí)的地理知識(shí)。 參觀科教園的土壤標(biāo)本室，觀看各種土壤標(biāo)本，認(rèn)識(shí)各種不同的土壤類型和剖面，并有專門人員講解，加深印象，樹立保護(hù)土壤，愛護(hù)“地球母親的肌膚”的觀念。 在果實(shí)成熟季節(jié)，開展“親自采摘梨果，品嘗家鄉(xiāng)特產(chǎn)”活動(dòng)，讓學(xué)生們切身體驗(yàn)到水土保持為農(nóng)業(yè)帶來的經(jīng)濟(jì)效益。