中科院鹽亭紫色土農(nóng)業(yè)生態(tài)試驗站
來源： 水土保持生態(tài)環(huán)境建設網(wǎng) 上傳日期:2012-04-05 打印本文章 【字體】 大 中 小| 負責人:朱 波 | 電話:028-85232090 | E-mail: bzhu@imde.ac.cn | |||
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| 通訊地址：四川省成都市人民南路4段9號山地所 | 郵編：610041 | ||||
| 基地地址：四川省綿陽市鹽亭縣林山鄉(xiāng) | |||||
| 基地面積：53.3hm2 | 接待時間：8:00-18:00 | 開放天數(shù)：300多天 | |||
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一、基本情況 1. 基礎條件 教育基地位于四川省綿陽市鹽亭縣林山鄉(xiāng)，距鹽亭縣城10公里，距綿陽市100公里，交通便利。教育基地核心園區(qū)面積53.3 hm2，代表了四川盆地紫色土丘陵區(qū)水土流失類型區(qū)，具有典型代表性。教育基地土地使用手續(xù)合法完備，水、電、路、通訊、房建等基礎設施配套齊全，基本滿足正常安全運行和開展教育需要。 2. 基本功能 教育基地全面規(guī)劃，溝坡兼治，綜合配置各項水土保持措施，形成比較完整的水土流失防護體系，宜治理的水土流失面積全部得到治理，水土流失得到有效控制，生態(tài)、經(jīng)濟和社會效益明顯。建成水土流失觀測區(qū)、水土流失模擬實驗室、小流域綜合水土保持區(qū)、面源污染控制、榿柏混交低效林改造區(qū)和水保生態(tài)果園6個功能區(qū)，規(guī)劃設計合理，功能分區(qū)清晰，實施情況較好。教育基地水土保持監(jiān)測設施納入全國水土保持監(jiān)測網(wǎng)絡，建有自動氣象輻射觀測站、農(nóng)地小氣候梯度觀測站、林地小氣候梯度觀測站等20多項野外設施，徑流監(jiān)測小區(qū)總數(shù)達到100多個，實現(xiàn)實時監(jiān)控、實時觀測、實時采集、數(shù)據(jù)傳輸、儀器管理和遠程控制。教育基地與中國農(nóng)業(yè)大學、四川大學、西南大學等大學進行了廣泛的合作。圍繞紫色土土壤侵蝕、泥沙輸移等領域開展了大量定位試驗與觀測研究，承擔國家重點基礎研究發(fā)展計劃“973”、全球環(huán)境基金等項目30多項，發(fā)表學術論文150多篇，被水利部命名為國家水土保持科技示范園區(qū)。教育基地推廣應用高效農(nóng)業(yè)和面源污染防控技術，起到了良好的示范效應。積極發(fā)展“其明柚”等特色產(chǎn)業(yè)，帶動周邊經(jīng)濟發(fā)展。 3. 教育功能 教育基地水土保持教育資源較豐富，布設了水土保持生態(tài)建設和監(jiān)測預報、農(nóng)業(yè)研究、面源污染控制等示范措施；探索了學生實踐體驗項目，建有人工模擬降雨小區(qū)，能展示本類型區(qū)主要水土流失發(fā)生、發(fā)展的過程；制作了教育基地宣傳冊，配有5300多本圖書和有關標識牌，建有網(wǎng)站（網(wǎng)址：http://yga.imde.ac.cn）。教育基地教育能力較好，具備同時接待150名以上學生的能力，開放條件便利，每年開放時間在200天左右；編制了中小學水土保持教育活動方案，配有講解人員。 4. 管 理 教育基地由四川省水利廳、綿陽市人民政府、鹽亭縣人民政府、中科院成都分院、中科院•水利部成都山地災害與環(huán)境研究所五方共建，由中科院鹽亭紫色農(nóng)業(yè)生態(tài)試驗站具體負責管理。管理制度完備，人員落實，職責明確，專人負責中小學水土保持教育社會實踐工作，公開了接待時間和聯(lián)系方式；制定了安全應急預案，設置了安全警示標識，配備了小藥箱，具備基本的安全保障和醫(yī)療救護能力。教育基地經(jīng)費來源相對穩(wěn)定，基本實現(xiàn)了自我運行和發(fā)展。 5. 教育資料 鹽亭水保園備有完整的水土保持設施說明及相關知識介紹手冊，教育宣傳資料也可到網(wǎng)站（網(wǎng)址：http://yga.imde.ac.cn）下載閱讀。 6. 教育反饋 中小學生到水土保持教育社會實踐基地參觀學習后，由講解員或負責人對所參觀學校的班級給予簽字證明，并在有基地標志處給所有參觀學生老師合影以留紀念。 同時，設置基地意見本、網(wǎng)站（http://yga.imde.ac.cn）、電話、信箱等聯(lián)系方式，征求學生和老師的意見，不斷完善活動設計，提高學生興趣，增強教育作用，充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，把自己真正作為基地的主人，親自為水土保持實踐活動獻計獻策。 7. 安全保障 (1)學生一到基地，首先應進行安全教育，內(nèi)容包括：野外參觀時注意人身安全，要按照景點導向標識行動；不要單獨離群游覽，防止迷路；不要踩踏、破壞莊稼、草木；禁止攀爬野外實驗設施，行動聽從指揮；室內(nèi)參觀時，對于儀器、試劑和玻璃器皿等在講解員或負責人的未同意下切勿接觸和擅自挪動等。 (2)制定有安全應急預案 基地所有功能區(qū)均設有專門保安人員，在危險區(qū)域設置安全警示標志和必要的防護措施，所有參觀學習有講解人員及相關負責人負責安全，確保參觀順利完成。 (3)醫(yī)療保障 由鹽亭縣地震災害重建專款建設的鹽亭縣林山鄉(xiāng)醫(yī)院距離鹽亭水保園核心區(qū)僅300米左右，具備有較好的醫(yī)療救護與保障能力。核心區(qū)內(nèi)配備“醫(yī)療小藥箱”，內(nèi)有常用藥品，能解決簡單的醫(yī)藥問題。 |
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二、中小學水土保持教育社會實踐活動方案 （一）小學生水土保持社會實踐活動內(nèi)容 1、水土保持基礎知識教育 ⑴ 編印適合小學生閱讀的《水土保持知識》教育畫冊，選派專門老師授課，利用一學期時間學完，普及水土保持基礎知識。通過水土保持教育，培養(yǎng)起小學生初步的保護生態(tài)環(huán)境理念。 ⑵ 編制水土保持宣傳教育圖冊。在教育基地贈送給前來參觀實踐的小學生，讓孩子帶動家長，進而帶動全社會積極參與水土保持社會實踐。家庭是社會的細胞，孩子影響家長。學校與基地開展的水土保持教育，通過多樣化的形式，讓孩子與家長實現(xiàn)交流，在家庭中實現(xiàn)良好的水土保持觀念，在全社會形成環(huán)境保護觀念。廣泛深入的水土保持普及教育，在孩子幼小的心靈中慢慢扎根，并轉化成孩子和家長的實際行動。 ⑶ 在每年3月份水土保持宣傳月、周、日期間，選派小學生代表和地方水土保持工作人員一起走上街頭，開展水土保持實地宣傳活動，讓他們更加深入地為家鄉(xiāng)的生態(tài)建設做出積極努力。 2、水土保持社會實踐教育 ⑴ 參觀水土保持社會實踐教育基地――四川鹽亭水土保持科技示范園區(qū)。讓孩子們在游覽中受到保護水土、愛我家鄉(xiāng)的實際教育。參觀路線為：水土流失觀測場→風化侵蝕觀測場→允許侵蝕量觀測場→裸地侵蝕觀測場→標準氣象場→水土流失人工模擬研究實驗室→面源污染控制功能園區(qū)→水土保持生態(tài)果園功能區(qū)→室內(nèi)實驗室。 ⑵ 開展“兒歌對對碰”聯(lián)唱活動。讓孩子們在教育基地觀光游覽之余，唱響有關“保護環(huán)境、熱愛綠色”的兒歌，比比看誰唱得多，唱得好，推選出基地“小歌星”，專門負責教唱綠色兒歌。 ⑶ 在基地開展“做水土保持小衛(wèi)士”、“保護水土資源，建設秀美家園”等少先隊主題班會。 (4) 在基地開展豐富多彩的暑假夏令營活動，時間1天。內(nèi)容為：參觀水土保持最新圖片展覽；舉辦水土保持標語硬筆、軟筆書法比賽，現(xiàn)場評選優(yōu)秀作品，發(fā)放獎品；開展“我為基地做貢獻”活動，親自參加基地的簡單體力勞動，如：挖坑、運土等。 （二）中學生水土保持社會實踐活動內(nèi)容 1、水土保持理論教育 ⑴ 編印適合中學生閱讀的《水土保持知識》教育讀本。選派專門老師授課，利用一學期時間學完，普及水土保持基礎知識。讓生態(tài)環(huán)境保護的基本知識從學校學起，從學生身邊小事做起，通過水土保持教育，進一步培養(yǎng)起青少年良好的生態(tài)理念。 ⑵ 編制水土保持宣傳教育圖冊。在教育基地發(fā)放到前來參觀實踐的中學生手中，并聯(lián)合新聞媒體作現(xiàn)場導向宣傳，逐步擴大宣傳效果。 ⑶ 讓學生帶動家長，進而帶動全社會積極參與水土保持社會實踐。學校與基地開展的水土保持教育，通過多樣化的形式，讓孩子與家長交流切磋，在家庭中形成良好的水土保持觀念，在全社會形成環(huán)境保護觀念。廣泛深入的水土保持普及教育，在孩子心靈中產(chǎn)生深遠影響，并轉化成孩子和家長的實際行動，體現(xiàn)出學生帶家庭，學校聯(lián)社會，輻射全社會的宣傳教育功能。 ⑷ 在每年3月份水土保持宣傳月、周、日期間，選派中學生代表和地方水土保持工作人員一起走上街頭，開展水土保持實地宣傳活動，讓他們更加深入地為家鄉(xiāng)的生態(tài)建設做出積極貢獻。 2、水土保持社會實踐教育 (1) 參觀水土保持社會實踐教育基地――四川鹽亭水土保持科技示范園區(qū)。在游覽中受到保護水土、愛我家鄉(xiāng)的實際教育。參觀路線：小流域生態(tài)水文生態(tài)野外觀測區(qū)→水土流失觀測場→水土流失影響因素觀測場→風化侵蝕觀測場→允許侵蝕量觀測場→裸地侵蝕觀測場→標準氣象場→水土流失人工模擬研究實驗室→面源污染控制功能園區(qū)→水土保持生態(tài)果園功能區(qū)→榿柏混交低效林改造功能區(qū)→小流域綜合水土保持示范功能區(qū)→其它輔助觀測功能區(qū)→室內(nèi)實驗室。 (2) 設置適合中學生水土保持實踐體驗的活動項目。例如：在多媒體影音室觀看“水土流失危害”教育片，體驗水土流失導致山洪、泥石流發(fā)生、發(fā)展的演示等內(nèi)容，讓學生親身感受到水土流失的危害性，搞好水土保持的重要性。在安全的前提下，指導學生在野外按照標準方法采集水樣和土樣，讓學生親身體會水土保持研究工作。 (3) 在基地開展“保護水土資源，建設秀美家園的必要性”、“生態(tài)建設與經(jīng)濟建設的協(xié)調(diào)發(fā)展”等中學生辯論會。通過辯論活動，讓學生們深入了解水土保持生態(tài)建設，更加關注生態(tài)環(huán)境保護問題，激發(fā)他們的社會責任感和使命感。 (4) 在基地開展豐富多彩的暑假夏令營活動，時間兩2-3天。內(nèi)容為：請水土保持專家講解水土保持基礎知識，參觀水土保持最新圖片展覽；舉辦現(xiàn)場水土保持楹聯(lián)征集和水土保持標語硬筆、軟筆書法比賽，現(xiàn)場評選優(yōu)秀作品，發(fā)放獎品；開展“我為基地做貢獻”活動，親自參加基地的體力勞動，如：挖坑、抬土、搬運等。 (5) 春季或秋季聯(lián)合學校舉辦“小小攝影家”攝影比賽。內(nèi)容為：在校園或基地內(nèi)開展的各項水土保持實踐中學生們參加活動的精彩場面。評選出一等獎5名，二等獎10名，三等獎20名，優(yōu)秀獎30名。并向獲獎作者發(fā)放獎品，同時將獲獎作品編輯成冊，作為水土保持宣傳圖冊廣泛宣傳。 |
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