提升水保教育基地建設(shè)水平 加強(qiáng)中小學(xué)生水保宣傳教育
蘇州市水利局

    各位領(lǐng)導(dǎo)、各位代表，首先熱烈歡迎和衷心的感謝你們蒞臨蘇州，對(duì)我市小流域治理和水土保持工作進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)幫助和指導(dǎo)，給我市提供了學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)，我們深受鼓舞，備受鞭策，我們將以這次會(huì)議為契機(jī)，進(jìn)一步加快山丘區(qū)小流域治理和水土保持各項(xiàng)工作。在這里，我就我市小流域治理和水土保持教育基地建設(shè)作一介紹。
    一、加強(qiáng)小流域治理，提升小流域水土保持功能。
    我市屬于典型的河網(wǎng)平原地區(qū)，全市地面高程一般為吳淞高程3.5-5.0米，西南部多丘陵，丘陵約221平方千米，占全市總面積的2.6%。19世紀(jì)60年代以來(lái)，因地方發(fā)展經(jīng)濟(jì)的需要，沿山鎮(zhèn)村的采石業(yè)成為當(dāng)?shù)刂饕慕?jīng)濟(jì)來(lái)源，由于開(kāi)山采石過(guò)度，對(duì)植被、山體自然景觀和生態(tài)環(huán)境造成了一定的破壞。從2000年起，我市出臺(tái)了《蘇州市禁止開(kāi)山采石條例》，逐年關(guān)閉了122個(gè)開(kāi)山采石場(chǎng)，同時(shí)開(kāi)展了以太湖周邊丘陵山區(qū)為重點(diǎn)的山體復(fù)綠和小流域生態(tài)修復(fù)工程。
我們先后編制了《吳中區(qū)水土保持生態(tài)修復(fù)項(xiàng)目區(qū)規(guī)劃》《常熟虞山水土保持規(guī)劃》及《高新區(qū)樹(shù)山綜合治理規(guī)劃》，并根據(jù)規(guī)劃逐步實(shí)施了水土保持生態(tài)修復(fù)工程。通過(guò)植樹(shù)補(bǔ)綠、建設(shè)山區(qū)水源及封山育林等措施，許多山區(qū)又恢復(fù)了山清、水秀的良好生態(tài)環(huán)境。結(jié)合小流域治理，積極實(shí)施吳中區(qū)旺山水土保持生態(tài)修復(fù)工程、金庭鎮(zhèn)小流域治理、常熟市寶巖生態(tài)園建設(shè)及高新區(qū)樹(shù)山綜合治理。通過(guò)水土保持生態(tài)修復(fù)治理，把原本面貌落后、生態(tài)條件差的吳中區(qū)旺山村治理成為最美麗的山村，2009年評(píng)為“全國(guó)生態(tài)文化村”獲得國(guó)家4A級(jí)景區(qū)榮譽(yù)稱號(hào)，2010年吳中區(qū)越溪旺山小流域治理通過(guò)了水利部水土保持科技示范基地的評(píng)定，2011又通過(guò)了水利部、教育部組織的全國(guó)中小學(xué)水土保持教育社會(huì)實(shí)踐基地的評(píng)定；把吳中區(qū)金庭鎮(zhèn)治理成為山清水秀,集高效農(nóng)業(yè)和觀光旅游為一體的鄉(xiāng)村旅游點(diǎn)；把常熟市虞山寶巖建設(shè)成水杉與茶樹(shù)間作園、珍稀樹(shù)木園、竹類品種園、楊梅品種園、果樹(shù)精品園，成為集農(nóng)林生產(chǎn)、生態(tài)觀光、森林旅游、文化娛樂(lè)、科普教育為一體的寶巖生態(tài)觀光園；把高新區(qū)樹(shù)山村建設(shè)成為山水結(jié)合的生態(tài)旅游村。太倉(cāng)市依托水生植物基地建設(shè)，全面水陸立體化高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)河道生態(tài)綠化建設(shè)，成為新農(nóng)村一道亮麗的風(fēng)景線和休閑好去處。
    二、完善教育基地設(shè)施，開(kāi)展豐富多彩水保宣傳。
    吳中區(qū)全國(guó)中小學(xué)水土保持教育社會(huì)實(shí)踐基地按照小流域水土保持生態(tài)治理規(guī)劃，通過(guò)10多年的努力，建成了“攔、擋、引、蓄、調(diào)、泄”等完善的水利工程體系和工程措施與生物措施相結(jié)合水土保持示范區(qū)，取得了良好的生態(tài)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益明顯?；丶蒲性囼?yàn)區(qū)、成果示范推廣區(qū)、苗木展示區(qū)、生態(tài)修復(fù)保護(hù)區(qū)和科普教育區(qū)5個(gè)功能區(qū)，全面展示水土保持工程建設(shè)，宣傳水保知識(shí)，開(kāi)展水土保持科研工作。通過(guò)培育無(wú)公害茶葉和無(wú)公害經(jīng)濟(jì)林果等水土保持措施，形成“茶、果、林、旅游觀光”發(fā)展模式，起到了良好的示范效應(yīng)?；亟ㄔO(shè)與景區(qū)建設(shè)相得益彰，基地建設(shè)為景區(qū)提供了良好的生態(tài)和旅游環(huán)境，為景區(qū)增料添色，同時(shí)景區(qū)建設(shè)也為基地提供了良好的大環(huán)境，在游玩中普及水保知識(shí)，景區(qū)年接待游客50余萬(wàn)人次。
基地布設(shè)了水土保持生態(tài)建設(shè)和邊坡防護(hù)技術(shù)示范措施，修建了人工模擬降雨觀測(cè)小區(qū)，建立了展示廳和電教室，編印了水土保持宣傳冊(cè)，設(shè)置了水土保持宣傳牌（碑）和植物標(biāo)識(shí)，增設(shè)了學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)項(xiàng)目，增強(qiáng)基地的趣味性，鼓勵(lì)學(xué)生參與動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，寓教寓樂(lè)中增長(zhǎng)水土保持知識(shí)。教育基地具備同時(shí)接待300名以上學(xué)生的能力，開(kāi)放條件便利，全年開(kāi)放，被蘇州高新區(qū)獅山實(shí)驗(yàn)小學(xué)、蘇州市吳中區(qū)碧波小學(xué)列為科普教育、社會(huì)實(shí)踐、教學(xué)實(shí)習(xí)基地，2011年接待來(lái)自蘇州、上海、無(wú)錫等地大中專及中小學(xué)生參觀學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐近5000人次。
基地通過(guò)閱讀欣賞水土保持畫(huà)冊(cè)，參觀游覽基地，實(shí)地體會(huì)和導(dǎo)游講解，讓孩子們?cè)诮逃赜^光之余，唱響“保護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)綠色”的兒歌（童謠）；通過(guò)開(kāi)展“水土保持，從我做起”、“真情守護(hù)，愛(ài)我水土”的少先隊(duì)主題班會(huì)，舉辦“旺山書(shū)畫(huà)”比賽和“百米長(zhǎng)卷畫(huà)水保”，讓孩子們拿起手中的筆，展開(kāi)豐富的聯(lián)想，描繪旺山秀色，陶冶高尚情操；開(kāi)展參觀水土保持最新圖片展覽、舉辦水土保持標(biāo)語(yǔ)硬筆、軟筆書(shū)法比賽等豐富多彩的暑假夏令營(yíng)活動(dòng)，倡議人人爭(zhēng)當(dāng)水保小衛(wèi)士；通過(guò)同學(xué)們親自參加植樹(shù)、種草美化基地的勞動(dòng)、開(kāi)展“采茶、品茶”和“采果、品果”等活動(dòng)，讓孩子們切身體驗(yàn)到收獲的喜悅，感受到生態(tài)農(nóng)業(yè)給農(nóng)民們帶來(lái)的快樂(lè)和幸福。
    三、提高基地建設(shè)水平，提升水保宣傳教育效果。
    按照現(xiàn)代化的要求升級(jí)擴(kuò)建展示廳，運(yùn)用聲、光、電全方面、立體式展示和普及水土保持知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生及觀光游客的吸引力；進(jìn)一步豐富活動(dòng)內(nèi)容和形式，增強(qiáng)水土保持科普的趣味性、實(shí)踐性；進(jìn)一步修編水土保持規(guī)劃，結(jié)合景區(qū)建設(shè)，提升水土保持功能，使景區(qū)成為旅游的圣地、教育的基地、休閑的寶地、養(yǎng)生的福地；進(jìn)一步與教育、科技部門(mén)合作，編制適合不同年齡段學(xué)生的教材和圖冊(cè)，培訓(xùn)專職講解；進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳，發(fā)揮輻射功能，增強(qiáng)綜合實(shí)踐基地作用。